黨的二十大報告指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。

　　新時期開展幼兒園德育將其視為幼兒園開展各項教育的基本前提，將幼兒培養(yǎng)成為一個完整的人。

　　各地幼兒園開展的德育活動，豐富又有趣，來看：

　　“生活即教育”，幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著教育契機(jī)。

　　老師將對幼兒良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，一舉兩得又自然而然。

　　「江蘇東臺高新區(qū)第一幼兒園」中班老師把文明用餐的養(yǎng)成教育融入一日生活，引導(dǎo)幼兒共同制定用餐規(guī)則、學(xué)習(xí)并宣揚(yáng)餐桌禮儀，幫助幼兒體驗用餐禮儀。

　　孩子們化身宣傳員，向小伙伴介紹文明用餐知識，推廣用餐禮儀，將“文明餐桌”行動在生活用實踐出來。

　　老師進(jìn)一步延伸活動，組織幼兒體驗摘黃豆、剝黃豆、洗黃豆、制作豆?jié){，并品嘗自己的勞動成果，感知食物的來之不易，形成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣。

　　「廣州市美好居幼兒園」老師結(jié)合孩子的興趣點以及值日生蘊(yùn)含的教育價值，開始了“我是小小值日生”班級活動。

　　孩子們通過調(diào)查討論，確定值日生的職責(zé)與任務(wù)，在值日當(dāng)天收拾玩具、打掃教室、收拾餐具等，萌發(fā)熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。

　　「榮成市港西鎮(zhèn)中心幼兒園」將禮儀生活化，鼓勵幼兒講文明懂禮儀。

　　他們相互幫助，彼此分享，培養(yǎng)公德心、同理心；在勞動的禮儀中樹立愛勞動的好習(xí)慣。

　　通過親身感知、實踐，幼兒逐步形成良好的禮儀意識和禮儀行為，為后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和奠定良好的基礎(chǔ)。